Le vendredi 8 novembre 2019, l'Université de Reading clôturera son célébrations de l'anniversaire d'or de 50 ans d'enseignement des maîtres en botanique avec un symposium sur l'état de l'enseignement de la botanique au Royaume-Uni, le sous-titre est "Le grand défi de la botanique ! Comment promouvoir la passion des plantes dans nos écoles ?« Notre objectif est de réunir des scientifiques, des enseignants, des spécialistes de l'éducation et de l'industrie ainsi que des organisations associées afin de présenter et de débattre des moyens les plus efficaces d'améliorer la place accordée aux plantes dans l'enseignement de la biologie au secondaire. »

Les plantes revêtent une importance mondiale en tant que moteurs d'une biosphère durable et constituent un élément fondamental de la solution à tous les problèmes environnementaux urgents de la planète. Fascinantes et belles en elles-mêmes, leur présence peut être profondément réconfortante et apaisante. Malgré cela, les plantes sont régulièrement sous-estimées dans la société et souvent mal représentées dans l'enseignement scolaire et universitaire, ce qui explique la faible perception qu'en ont de nombreux élèves et étudiants. Ce concept, souvent qualifié de «cécité des plantes", a implications indirectes pour une pénurie critique de compétences en botanique dans les domaines de l'écologie, de la conservation, de la taxonomie, des jardins botaniques et d'autres industries connexes. Cela signifie également que les jeunes perdent la relation avec les plantes en tant que partie intégrante de la vie quotidienne avec des histoires incroyables à raconter. La fascination pour la crainte et l'émerveillement des plantes est si souvent absente de l'éducation aux plantes à tous les niveaux et il existe un nombre croissant de preuves que le contact avec les plantes et la nature contribue de manière vitale au bien-être mental des étudiants.

Notre symposium offre un forum opportun pour débattre de ces idées et des moyens les plus efficaces d'encourager et de nourrir la prochaine génération de botanistes et de scientifiques sensibilisés aux plantes à travers les sessions suivantes :

  1. Des plantes fascinantes et leurs histoires : démontrer comment les plantes font tourner le monde en présentant certaines des plantes essentielles à la solution des problèmes environnementaux mondiaux tels que l'urgence climatique, la déforestation, la restauration écologique et la vie durable, ainsi que les plantes qui peuvent inspirer et obtenir les gens accrochés à la merveille de la vie végétale;
  2. Scénarios de carrière : mise en évidence de la grande diversité des opportunités liées au végétal pas toujours appréciées par les enseignants et les étudiants et même les conseillers d'orientation, par exemple lorsque les étudiants font leurs choix d'études supérieures ;
  3. Les plantes dans les programmes scolaires du secondaire : analyse critique des programmes de biologie dans nos écoles secondaires et questionnement : « Sont-ils adaptés à leur objectif ? Et si ce n’est pas le cas, comment pouvons-nous faire mieux ? »
  4. Présenter les ressources des meilleures pratiques : célébrer les excellentes ressources végétales pour les enseignants et comment celles-ci sont liées au programme et peuvent inspirer les jeunes étudiants et identifier les lacunes dans la couverture ; et
  5. Prochaines étapes et résultats pratiques du symposium : comment faire de l'enseignement secondaire un meilleur endroit pour les plantes !
Image : Toile.

Nous accueillons favorablement la participation de toutes les personnes impliquées dans tous les aspects de la conception et de la prestation de l'enseignement lié aux plantes au niveau secondaire ainsi que celles plus avancées dans le pipeline de l'enseignement botanique, y compris les universités, les musées, les jardins et les employeurs et éditeurs de sciences végétales.

Vous pouvez trouver plus d'informations sur notre site qui sera régulièrement mis à jour au cours de l'été.

L'inscription n'est pas encore ouverte, mais pour plus d'informations ou pour manifester votre intérêt, envoyez un e-mail à j.mitchley@reading.ac.uk.