Les leçons des plantes by Beronda MontgomEry 2021. Presse universitaire de Harvard.

Qu'obtenez-vous si vous combinez Chamovitz Ce qu'une plante sait(la prise en charge Comportement et intelligence des plantes par Trewavas, et une modernité manuel de développement personnel? Chez Beronda Montgomery Leçons tirées des plantes, dont le livre est ici évalué. Bien qu'emballé comme un tout unifié, Leçons tirées des plantes est effectivement un livre de deux moitiés; d'un côté c'est un texte de biologie végétale et de l'autre c'est un guide d'hygiène de vie. La façon dont ces deux éléments sont unis est admirablement expliquée par l'auteur : « Avec ce livre, je vous propose un voyage similaire : voir comment les stratégies et les comportements individuels et collectifs des plantes aboutissent à une vie adaptable et productive, et comment nous pouvons en tirer des leçons. C'est avec ce genre de connaissances et d'engagement que nous, en tant qu'êtres humains, pouvons mieux subvenir à nos besoins et aux autres êtres vivants qui nous entourent » (p. xiv). Mais, tout d'abord, parlons un peu de la biologie végétale.

Les plantes comme matière enseignée

Dans l'ensemble, Leçons tirées des plantes fournit un grand compte rendu de nombreux aspects importants de la biologie végétale (principalement des plantes à fleurs, des angiospermes). Avec son accent sur comportement, il s'intéresse beaucoup à la biologie et à l'écologie des plantes avec des connaissances et des interprétations modernes sur le fonctionnement des plantes [cependant, il convient de souligner que les poils absorbants ne sont pas des «racines longues et fines» - comme indiqué à la p. 28]. En conséquence, il contient des sections importantes sur les comportements intelligents* Ces comportements se manifestent chez les plantes, par exemple : le chapitre 1 examine les modifications morphologiques aériennes en réponse à la luminosité, ou les modifications souterraines de la densité et de la morphologie racinaires en fonction de la répartition des nutriments ; la timidité et l’espacement des couronnes, ainsi que la notion de parenté entre les plantes comme exemples de comportements collaboratifs [traités au chapitre 2] ; le concept d’évaluation des risques par les plantes [au chapitre 3] ; et les plantes nourricières et la coopération avec les champignons dans les associations mycorhiziennes.** [Type. 6]. Et, surtout [voir la section SciComm ci-dessous], tout ce matériel est abondamment fondé sur des preuves. Leçons tirées des plantes est donc un très bon compte rendu de la « nouvelle biologie végétale » qui commence à émerger – ou, dans certains cas, à réapparaître – à mesure que les connaissances existantes sur les plantes sont évaluées et réinterprétées à la lumière de nouvelles découvertes qui remettent en question nos façons traditionnelles de voir plantes et leurs capacités. C'est pourquoi la lecture du livre de Montgomery me rappelle les tomes de Chamovitz et Trewanavire. Mais, soyez avisé; le texte est assez technique dès le début du livre avec mention de termes et de concepts tels que les changements épigénétiques, la vernalisation, la plasticité phénotypique, les gènes exprimés ou activés, le code génétique, le budget énergétique et les voies de transduction du signal. Habituellement, ces termes sont expliqués ou définis, mais pas toujours.

La note standard sur ses informations d'identification SciComm

Il y a beaucoup de très bonne biologie végétale entassée dans les 150 pages de texte principales de ce petit livre. Bien que certains d'entre eux se rapportent aux propres sujets de recherche de l'auteur [voir plus ici], une grande partie découle des travaux de nombreux autres scientifiques. En conséquence, les sources qui fournissent la base de preuves pour les déclarations sont indiquées dans le texte par l'utilisation de nombres en exposant. Ces numéros se rapportent aux entrées de la section Notes du livre (et qui, à plus de 50 pages, représente au moins un tiers de la longueur du texte principal). Cependant, plutôt que de simplement placer un numéro à la fin d'un paragraphe (d'une manière proche de l'approche de Sheldrake dans Vie enchevêtrée), Montgomery inclut utilement des nombres aux points pertinents dans les paragraphes. Bien que les notes numérotées développent parfois un sujet dans le texte, elles sont principalement utilisées pour indiquer la ou les sources de la déclaration faite. Et généralement, il y a suffisamment de références [quelque chose qui est toujours bienvenu – et que Montgomery fait bien mieux que la plupart]. Cependant, plus de notes/références sont nécessaires à certains endroits dans le texte (par exemple pp. 19, 20, 21). Néanmoins, Leçons tirées des plantes est un très bon exemple, non seulement de la science des plantes, mais aussi de la bonne communication de cette science en citant les sources. En d'autres termes, son SciComm (Terry brûle et al., Compréhension publique de Science 12: 183-202, 2003; https://doi.org/10.1177/09636625030122004) les informations d'identification sont très élevées.

Les plantes comme professeurs…

Une fois que la biologie végétale pertinente a été présentée dans chaque chapitre, les façons dont les gens peuvent apprendre des plantes sont examinées. Ou, comme le dit Montgomery : « Nous pouvons appliquer ces leçons à nos propres vies, à nos pratiques de mentorat et de leadership, et à nos relations réciproques dans le cadre d'une communauté plus large. Considérez que les leçons des plantes nous offrent une autre façon de voir et d'être dans le monde, et, pour certains, une façon radicalement différente d'encadrer, de coacher et de diriger » (p. 137). L'idée d'utiliser les plantes comme guides sur la façon dont les humains devraient se comporter n'est pas nouvelle. En effet, Leçons tirées des plantes rappelle la tradition de pourBles, qui sont notoirement associés aux enseignements de Jésus Christchurch*** et inclus dans plusieurs livres du Nouveau Testament de la Bible chrétienne (par exemple ici, ici et ici). Des commentateurs plus récents ont également utilisé les plantes comme guides de nos propres vies (par exemple ici, ici et ici).**** Bien que vous puissiez utiliser d'autres groupes d'organismes vivants pour les leçons (comme Aeamadouer fait avec les animaux dans ses "fables") - ou la nature plus généralement (par exemple ici, ici et ici) – L'accent mis par Montgomery sur les plantes aide à souligner les complexités de la biologie et du comportement de ces merveilleuses créations, et ajoute une autre dimension aux relations de plus en plus intimes entre les plantes et les humains. On pourrait être trop critique et suggérer que cet élément de leçon de vie n'est pas nécessaire : nous n'avons pas besoin de plantes pour nous apprendre des leçons, nous avons juste besoin que tous les gens soient des gens décents parce que c'est la bonne chose à faire. Il est peu probable que les personnes qui ne « font pas ce qu'il faut » tirent des leçons des plantes et modifient leur comportement. Ce serait bien s'ils le faisaient, mais je suis un peu sceptique sur le fait que cela fonctionne réellement. Mais, même si Leçons tirées des plantes n'augmente pas le comportement respectueux entre les êtres humains, il fait sûrement sa part pour éliminer les préjugés des plantes et accroître la sensibilisation aux plantes***** parmi, les gens. Ce qui serait un bon résultat.

Le livre fonctionne-t-il comme une série de paraboles sur les plantes ?

Probablement. Cependant, un sceptique pourrait souligner que Montgomery a été soigneusement sélectif dans les comportements des plantes présentés, et donc dans les leçons apprises. Son choix d'exemples qui montrent des plantes coopérant et reconnaissant la parenté se traduit facilement par la situation de leadership/mentorat qui la préoccupe principalement. Cependant, les plantes peuvent aussi être assez « vicieuses » dans certains comportements qui exploitent d'autres formes de vie. Par exemple, les orchidées dupent les insectes en les pollinisant dans le phénomène de pseudocopulation, viandevoreux les plantes piègent, digèrent et se nourrissent d'insectes et d'autres animaux, et plusieurs plantes - plantes allélopathiques (par exemple Fang Cheng et Zhihui Cheng (2015) De face. Plant Sci. 6:1020; doi : 10.3389/fpls.2015.01020 ; Niklas Schandry et Claude Becker (Trends in Plant Science 25 : 176-185, 2020; https://doi.org/10.1016/j.tplants.2019.11.004); James J. Ferguson et al.) – libèrent des produits chimiques dans l'environnement qui dissuadent et peut-être même tuent d'autres organismes qui pourraient leur faire concurrence pour les ressources. Ces phénomènes végétaux égoïstes, antagonistes ou même meurtriers ne sont pas exactement des comportements que nous voudrions encourager chez les gens – et feraient un livre très différent.

A qui s'adresse le livre ?

Selon l'auteur : "Le but de ce livre est d'augmenter votre connaissance des plantes, d'atténuer les préjugés potentiels contre les plantes*****, et vous initier à la sagesse des plantes et à ce qu'elles peuvent nous apprendre » (p. 4). Leçons tirées des plantes' la science végétale devrait certainement sensibiliser ceux qui rencontrent cette information pour la première fois - ou qui sont reconnaissants de s'en être souvenus. Et cela ne peut que contribuer à sensibiliser les gens à la biologie fascinante des plantes et à réduire leurs préjugés contre les plantes. J'espère que les lecteurs qui s'intéressent à la biologie végétale en tant que sujet autonome liront le livre. On ne sait pas si cela attirera également ceux qui recherchent l'inspiration des plantes pour ajuster l'un de leurs comportements. Au 21^st siècle où les citoyens de tant de pays ont été déçus par leurs dirigeants (ou des dirigeants récemment mis en minorité), toutes les leçons que peuvent tirer ceux qui pensent qu'ils sont responsables d'être plus prévenants envers les autres seront les bienvenues. Tout ce qui les encourage à être plus inclusifs et à soutenir ceux qu'ils dirigent - qu'il soit glané à partir de plantes ou d'autres sources appropriées - ne peut être qu'une bonne chose. Mais cela ne peut se produire que s'ils tiennent compte des sages conseils de livres tels que celui de Beronda Montgomery. Leçons tirées des plantes (ou contenues dans ses nombreuses autres sorties - par exemple ici, ici, ici (Béronda Montgomery, Microbiole 6: 7-8, 2021; https://doi.org/10.1038/s41564-020-00845-0), et ici (Beronda Montgomery, Nature 592, 327 2021 (XNUMX); est ce que je: https://doi.org/10.1038/d41586-021-00961-9). Peut-être que ce livre devrait figurer en tête de liste des « livres à lire » de tous ceux qui aspirent à diriger ?

De conclure…

La conclusion du livre – un chapitre séparé de 17.5 pages – semble excessivement longue. Il apparaît un peu répétitif, d'autant plus que les enseignements à tirer ont déjà été livrés dans les chapitres précédents. Mais, ce n'est peut-être qu'un autre exemple d'enseignement inspiré par les plantes et la soi-disant répétition est plutôt un rappel, une récapitulation et un renforcement des leçons à apprendre - et qui est une tactique pédagogique légitime. Une grande partie de l'accent des « leçons sur les plantes » du livre est destinée aux personnes occupant des postes de direction et de mentorat qui apprennent mieux à diriger et à encadrer. Et un accent particulier est mis pour que ces leaders/mentors encouragent activement les talents des autres - en particulier ceux des groupes traditionnellement moins bien représentés - pour leur permettre de s'épanouir au profit de tous. En cherchant l'inspiration du mentorat dans le monde végétal, Montgomery demande instamment la promotion d'un environnement beaucoup plus inclusif où les gens travaillent ensemble dans un esprit de coopération mutuellement bénéfique, plutôt que de chercher à faire avancer leurs propres intérêts. De nobles objectifs que nous pouvons probablement tous applaudir.

Résumé

Leçons tirées des plantes par Beronda Montgomery est réfléchi, contemplatif, factuel et philosophique; c'est assez différent de tout autre livre basé sur la biologie végétale que j'ai lu. Il contient certainement beaucoup de grande science botanique, et vaut donc la peine d'être lu juste pour cela. Cependant, si vous voulez également voir comment les comportements des plantes pourraient être utilisés comme exemples encourageant les gens à mieux se comporter envers leurs semblables, alors il y a aussi des « leçons de vie » utiles dans ses pages. Le principal message à retenir du livre sur l'auto-amélioration est probablement que nous devons toujours traiter les autres avec le respect qui leur est dû. Et c'est une leçon de vie pour chacun d'entre nous, que nous prétendions que cela provient de plantes ou simplement d'un bon vieux sens de la décence et de l'humanité.

* Montgomery n'ignore pas la notion d'intelligence végétale - après tout, un thème majeur du livre est l'appréciation que les plantes présentent un comportement et des processus de prise de décision. Au lieu de cela, elle reconnaît que le terme existe (p. 12) et fournit plusieurs sources qui traitent de ce sujet. Si Montgomery est un «croyant» dans le concept n'est pas dit, bien qu'elle catégorise les références du livre à ce sujet comme appartenant à des «partisans» (par exemple Paco Calvo et al., Annals of Botany 125 : 11–28, 2020; https://doi.org/10.1093/aob/mcz155), "détracteurs" (par exemple Denyse O'Leary), et "agnostiques" (par exemple Daniel Chamovitz, Nature Plants 4 : 622–623, 2018; https://doi.org/10.1038/s41477-018-0237-3). Cependant, et c'est peut-être révélateur, ni « l'intelligence » ni « l'intelligence des plantes » n'apparaissent dans l'Index du livre.

** Assez étonnamment – ​​compte tenu de l'inclusion par Montgomery du concept de « plantes nourricières » (aux pp. 118/9, mais dont la notion semble manquer de référence(s) spécifique(s)…) et de l'importance des interconnexions mycorhiziennes - je ne rappelez-vous la mention de la toile à l'échelle du bois (par exemple Gabriel Potkin; Lindsey Jean Roetzel; iciet ici) par nom dans le livre…

*** Strictement parlant, bon nombre des soi-disant paraboles de la Sainte Bible sont pas des paraboles – quels contes sont censés être basés sur des personnages humains – mais des fables qui utilisent des organismes non humains pour illustrer la leçon à apprendre. Le titre de cet article de blog devrait donc être réécrit en « fabuleuses histoires de plantes », ce qui me convient (!). Cependant, conformément à l'usage courant du terme, les « paraboles » sont conservées…

**** Cela me donne également l'occasion de remercier les artistes Fiona MacDonald of Pratique sauvage et Marcus Manteaux qui a produit un 'oeuvre d'art sonore' faire correspondre les questions du public avec les plantes Somerset (un comté dans le pays de l'ouest du Royaume-Uni). Il est important de noter que les questions ne portaient pas sur les plantes, mais sur des sujets tirés des propres expériences de vie du public – par exemple « Comment puis-je rester dans ma tendresse, alors que je me fraye un chemin dans une carrière compétitive et précaire ? » et « Comment puis-je accepter mon unique sans me reprocher d'être si différent des autres ? » La flore du Somerset était considérée comme à voir quelles leçons peut-on tirer des plantes en réponse à ces questions. De cette façon le monde végétal a été utilisé comme miroir et comme ressource pour la population humaine. Vous pouvez écouter les enregistrements audio de ce projet ici.

***** Bien que Montgomery mentionne le terme 'cécité des plantes', elle reconnaît qu'il s'agit de 'capableest'. Elle préfère donc l'expression « préjugé végétal » (p. 2), phénomène qui empêche les personnes atteintes d'atteindre la « conscience végétale » (p. 4). Pour plus d'informations sur la cécité des plantes et les termes alternatifs, voir Kathryn Parsley (Plantes, gens, planète. 2020;00:1-4; doi: 10.1002/ppp3.10153), et des liens dans ce produit.